2012年2月21日 星期二

設計師的路//基本設計(二)第一堂課

(一開始先聊選課的事)

每個老師都會碰撞不同的面相
學習,只有靠自己,不是靠老師

自我介紹:
(講,上學期學到的東西,對下學期的期許)



上學期學到的

設計要先設計好生活,讓自己會舒服的生活,在這其中會遇見很多細節需要處理,會對生活有美的堅持....種種的態度,勢必會讓自己在做作品時,有相同的態度
老師說「看見書法字體的轉變,就可以看見中國對美的轉變」,因此去維基百科查了書法字體的歷史,每一種字體的發明和流行的確滿有趣的。
設計要有底蘊,而我發現要看見東方的哲學、學習方式和文化價值都和西方不同,因為上了老師的課,所以去看了董陽孜的「無聲的樂章」網路對談和蔣勳的「肉身覺醒」演講,更明白東方的設計底蘊,該往哪裡去找。
看懂Paul Rand的書,裡面有一句話「設計就是處理形式與內容的關係」對於這句話的體會更加明白,現在明白了「關係」,慢慢的體會形式,會更明白設計的溝通是怎麼回事。


對下學期的期待

增進「設計力」,就「浩漢設計」的林炳昕說「設計力就是聯想力的強度」,其中的意思是「藉由某一種物品聯想出十種產品,這十種產品的框框是不是同一個?還是十個?」

老師給我的回應

(全班唯一唷!^^)
做!是目前最需要做的,從做的過程去感受,把腦中的東西抽出來實作成作品。


(自我介紹結束)


在上大學之前,學校學的事情中,有哪一件事,是沒有標準答案的?

「作文」

你們考大學的作文都幾分?
(都忘光了)
作文沒有標準答案,卻可以評價,而評價都還滿一致的(客觀)。
去想,我們是怎麼學作文的?

「多看別人的文章」
「背別人的文章」
「朗讀別人的文章」


還記得,101學測國文作文以什麼為題作文嗎?

「自勝者強」

什麼是自勝者強?出自於哪?

「老子,道德經」
「勝人者力,自勝者強」

這樣的題目,寫讓你感動的故事評價高?還是寫自己的故事評價高?

「寫自己的故事評價高」

看見別人的故事而流淚,是為誰流淚?是別人的故事牽動自己的故事而感動流淚。
感同深受的感觸
寫自然的故事,自己會有更深刻的感觸可以描寫,可以打動別人

「怎麼樣會有深刻的感觸」



傾聽,是陰的力量,將外在的資訊吸收進來,並且加以整理。
表達,是陽的力量,藉由使用技巧,在物質上表達生活內容和經驗


「記得上學期的課程,一開始要你們做什麼?」

「先試著表達自己,卻也不是這麼好表達
再讓你們打開感官,去感受城市」

台南印象、台南質感


「很多人去看台南,會看見相同的東西嗎?並不會,因為產生不同的差異,成為自己的養份,如何決定表達的方式?」
「你有一件事要指正你的兩個好朋友,一個是內向害羞,一個是外向大方,你會採取相同的方式嗎?」


如何決定表達方式

目的:聽懂
技巧:因對象、事、時、地、物...種種因素而變化。


傾聽,要結合生活體驗

表達的技巧,從傾聽而來
回到自己的城市,也要用相同的方式,感受自己的底蘊

而設計師,不是用文字說故事,是用作品說故事,用物質說故事。


透過作品,利用技巧達到「情盡乎辭」,用物質(最初的形式)表達
拿出作品來,所有的好處,都在上面了

好的設計,就是有清楚的表達功能、美感用物質做作文

內容:生活內容和生命的體會
說出一套言之成理的價值

大學教育不在專業,專業去補習班
大學在培養有自信,有自我價值的人,出社會才會把事做好
專業而不善,會危害社會,愈專業,危害的程度愈高


上學期的物質,相對乖


這學期就不一樣了
要懂得和物質做朋友

用心體會、和平相處
讓它的特質,有最大的發揮
體會物質的力量。

相處最多的物質=飲食

感受到食物是什麼樣子
對物質的認識到什麼層次



付出專業,不會快樂
讓事有價值,得到快樂、友情
技術不要迷,完善自己才重要,「自我」能力的擴展

作業:

那天中午不吃飯,老師準備食物


  1. 四根粉筆,雕出一個主題
  2. 九個3cm×3cm的立方體,九個物質

看你是做出了價值?還是消耗了物質?
心要大器,收獲才多,心若小器,收獲就少。


心得:

更確定「設計要結合生活,哲學要結合人生」
但是要找「做」的題目和機會,好好的體會「做的過程」,印證價值。

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